昆明医科大学海源学院依托昆明医科大学优质的教学资源,雄厚的师资队伍,秉承“海纳百川,博极医源”的校训,得到社会的广泛认可和赞誉。那么昆明医科大学海源学院专升本招生专业有哪些呢?一起往下看!
临床医学 省级特色专业
学制(年): 3年
授予学位: 医学学士
★专业特色:临床医学专业是省级特色专业,在长期的教学工作中逐步形成了厚基础、强能力的专业特色。本专业注重学生德、智、体、美综合素质和创新精神的培养,强化实践环节和实际动手能力培训,为国家和社会输送综合素质高、临床实际动手能力强、具有良好操作水平和创新精神的临床医学高级人才。
特别提示:按目前国家相关规定,临床医学类毕业生,毕业后必须进行住院医师规范化培训,培训要求以国家卫生健康委员会的新文件为准。
口腔医学 省级特色专业
学制(年): 3年
授予学位: 医学学士
★专业特色:口腔医学专业经过建设与发展,形成了明确的办学指导思想和办学思路,2012年获得省级特色专业建设立项。口腔综合实验室教学仪器设备齐全,实验条件优越,近两年新建仿头模实验室三间、临床实训室,消毒室、口腔影像室,学生可完全模拟临床实操,并引入3sharp数字化口腔扫描系统,将数字化技术融入口腔教学,推进口腔数字化人才培养,实验室的条件为提高学生的实践操作提供坚实基础。我们现拥有十余家实习单位,为培养很好口腔医学人才提供了坚实保障。
特别提示:按目前国家相关规定,口腔医学类毕业生,毕业后必须进行住院医师规范化培训,培训要求以国家卫生健康委员会的新文件为准。
医学影像技术 院级特色专业
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:医学影像技术专业是昆明医科大学海源学院院级特色专业。教学依托昆明医科大学影像医学系,该系拥有一批学术功底深厚、结构合理、教学经验丰富、爱岗敬业的影像教师群体,具备培养掌握医学影像技术专业知识的复合型、应用型人才的办学条件和办学经验,从而达到共享丰富的高质量的教学资源。医学影像技术专业办学定位准确、特色鲜明,形成了夯实基础、强化实践、知识面广的办学理念。
医学检验技术
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:医学检验技术专业以培养具备临床检验岗位胜任能力的高级应用型人才为目标,从人才培养方案、课程设置、师资队伍、实践训练、动手能力等多方面,以当前医疗机构对检验技术人才的岗位胜任能力需求为导向,对学生进行实用性强的临床基础医学、临床医学和检验医学基础知识、基本理论和基本技能及实际岗位工作能力的培养。专业课程的授课师资90%以上属于既在三级甲等综合医院从事检验医学临床工作又承担检验专业授课任务的双师型教师,开设贴近临床检验工作、学生动手实践机会多的实验课程。所毕业的学生具有较好的临床检验工作适应性和实际工作岗位能力。
药学 省级特色专业
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:药学专业于2011年获得省级特色专业建设立项,经多年的建设和发展,于2016年被云南省教育厅获批为云南省高校试点转型(院)系,形成了明确的办学指导思想和办学思路,办学定位准确,特色鲜明,夯实基础、强化实践、知识面广的办学理念。确立了专业综合素质高、适应能力强的融药学与医学为一体的“通用型医药学人才”和“药学专业教育全程化”的人才培养目标。拥有一批学术功底深厚、结构合理、教学经验丰富、爱岗敬业的药学教师群体,具备培养掌握药学专业知识的复合型、应用型人才的办学条件和办学经验。
在培养过程中实行以学科建设为龙头,以教学工作为中心,重点问题分析与实践能力训练为原则,理论实践结合、校企合作、顶岗实习、联合培养的“厚基础、重实践、强能力、高素质”的人才培养模式,建立了公共课程、药学基础课程、临床医学基础课程、药学专业课程、专业拓展课程及教学实践课程相结合的课程体系。体现了以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标”的教学思想,着力于对学生专业基础知识、基本理论和实验技能的掌握、创新能力的培养。毕业的学生受到用人单位的广泛好评。
康复治疗学 院级特色专业
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:康复治疗学专业参照国际办学模式,将学生分为物理治疗(PT)方向和作业治疗(OT)方向。本专业积极组织学生参与社区康复活动、校园康复治疗室、专业课程见习、技能强化训练,培养动手能力极强的应用型人才。本专业学生荣获“2014年9月云南省首届康复治疗学专业学生技能大赛”本科PT组三等奖、OT组三等奖;“2014年11月第二届全国康复治疗学专业学生技能大赛”本科PT组三等奖;“2016年11月第三届全国康复治疗学专业学生技能大赛”本科PT组、OT组参赛奖。
眼视光学
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:眼视光专业是一门现代光学技术与传统眼科学相结合,以提高视力、改善视觉功能、提高视觉质量为目标,运用现代光学理论和技术解决问题的新兴交叉学科。本专业以培养应用型高级眼视光学技术人才为目标,从人才培养方案、课程设置、师资队伍、实践训练等多方面,以当前医疗机构对临床眼视光技术人才的能力需求为导向,对学生进行实用性强的基础医学、临床医学、眼科学和眼视光学基本理论、基本技能的培养。专业课程的授课师资90%以上属于在三级甲等综合医院从事临床眼科医学工作,同时又承担临床眼科、临床眼视光相关课程授课任务的双师型教师。
护理学 省级特色专业
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:护理学专业是省级特色专业,是培养高级护理人才的摇篮。护理学专业以“夯实护理学基础,突出护理专业特色,强化人文护理”为办学理念,将医学、人文知识与护理知识相融合,突出整体护理,全面掌握护理技能,强化人文护理理念,传承南丁格尔精神,培养学生的“爱心、耐心、细心、责任心和奉献之心”。
昆明医科大学海源学院开办高等护理教育15年来,培养护理本科毕业生3000余名,毕业生遍布全国各级医院并成为骨干力量。
学院重视护理教育的发展,一直以来投入大量教育资源,着重培养学生综合素质能力,2015年—2017年荣获第一届、第二届全国护理专业本科临床技能大赛团队三等奖;获云南省首届护理技能操作大赛二等奖、三等奖;获云南省第二届护理技能操作大赛团体二等奖,很好组织奖。
运动康复 院级特色专业
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:运动康复专业2016年9月成为院级特色专业。培养模式突出“医学+运动康复”特色,在课程的设置中,我们加入了基础医学、临床医学、康复医学及运动康复的专业课程四个部分。本专业依托学院坚实的医学教育背景和资源,积极开展实验、实训教学平台,注重培养学生基本理论、基本知识以及实践操作技能。已建立建成多家足够支撑专业特色的实践教学基地,积极组织学生参加省级及国家级的比赛,并取得了良好的成绩。
应用心理学
学制(年): 2年
授予学位: 理学学士
★专业特色:应用心理学专业依托学院坚实的医学教育背景和资源,将应用心理学的专业教育与部分临床医学教学相结合,培养学生在掌握应用心理学基本理论、基本知识技能以及实证研究方法的同时,也要奠定基础医学、临床医学的基本知识和技能,具备临床诊疗工作的思维、分析和判断能力。相对于综合类院校的应用心理学专业,本专业学生经过医学教育的培养,具备一般医学知识和基本技能。本专业在专业课设置方面更强调综合素质及专业应用能力的培养。职业胜任能力得到综合提高,学生能够更好的适应不同的社会需求,就业、深造的选择更加丰富多元。
劳动与社会保障
学制(年): 2年
授予学位: 管理学学士
★专业特色:劳动与社会保障专业属于管理学门类下公共管理学科中的二级学科,旨在培养“懂医学、会保险、能管理”,能够在各级政府部门、劳动和社会保障经办机构、医疗卫生机构、商业保险公司、大中型企事业单位人力资源部门,从事与社会保障、医疗保险领域相关的管理、研究工作的复合型、应用型医疗保险专门人才,学生毕业授予管理学学士学位。
公共事业管理
学制(年): 2年
授予学位: 管理学学士
★专业特色:公共事业管理专业突出卫生事业管理能力的培养,培养既具备基本的医学基础知识和临床基本技能,又具有管理实践能力的,从事医院、疾控中心、卫生监督机构等卫生事业部门管理的复合型人才。该专业培养模式突出“管理+医学”专业特色,培养的学生能够更加适应社会对卫生人才管理的需求。
信息管理与信息系统
学制(年): 2年
授予学位: 管理学学士
★专业特色:信息管理与信息系统专业课程体系设置注重理论与实践高度结合以培养学生较强的实际动手能力,理论学时与实验学时比例为1:0.43,尤其注重软件设计开发能力、医学图像处理设计能力的培养,培养学生对医院信息化管理的能力。在校外建立了6家固定实习基地供学生在大四阶段进行实习。2014届本专业毕业学生中,有一名考取香港浸会大学高级信息系统专业研究生,2015届本专业毕业学生中,有一名考取英国谢菲尔德大学MSc Information Systems专业研究生,2016届本专业毕业学生中,有一名考取燕山大学软件工程专业研究生。
财务管理
学制(年): 2年
授予学位: 管理学学士
★专业特色:财务管理专业通过案例教学、实践教学、专业实习等方式,培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,具有创新精神,具备现代企业财务管理、会计等相关知识,具有财务会计核算能力、财务管理能力、财务分析与决策能力等专业核心能力的高素质财会人才。本专业2016年开始招生,未来就业方向广,能在医疗机构、医疗保障机构、工商部门、金融企业、事业单位及政府部门进行财务规划和财务控制,从事财务、金融管理以及教学、科研等方面工作。
工程造价
学制(年): 2年
授予学位: 管理学学士
★专业特色:工程造价专业以土木工程技术为基础,以工程造价的确定与控制为核心,以能力培养为主线,形成基础扎实、学科领域宽广、应用性强的理论课程体系。课程设计和集中实践教学环节的安排侧重工程造价管理方面的主要实践内容,同时兼顾土木工程方面的技能训练。
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